{"id":50,"date":"2013-04-13T23:52:04","date_gmt":"2013-04-13T23:52:04","guid":{"rendered":"http:\/\/gradmat.ufabc.edu.br\/disciplinas\/iedo\/?page_id=50"},"modified":"2019-09-24T23:54:15","modified_gmt":"2019-09-24T23:54:15","slug":"duvidas-frequentes","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/gradmat.ufabc.edu.br\/disciplinas\/iedo\/duvidas-frequentes\/","title":{"rendered":"D\u00favidas Frequentes"},"content":{"rendered":"
\n

D\u00favidas Frequentes<\/h1>\n

P: H\u00e1 professores que n\u00e3o seguir\u00e3o o curso unificado? Esses professores podem fazer isso?<\/h2>\n

\u00a0R: Sim, pode haver professores que n\u00e3o seguir\u00e3o o curso unificado. De acordo com a lei brasileira o docente tem total autonomia para construir seu curso e avaliar seus alunos.<\/p>\n

A lei d\u00e1 essa liberdade ao docente, mas imp\u00f5e a ele algumas obriga\u00e7\u00f5es: ele deve cumprir a ementa, e deve trabalhar de acordo com o projeto do curso (por exemplo, um docente s\u00f3 deve dar A, B ou C para um aluno se verificar que o aluno teve o aproveitamento conforme definido pelo projeto pedag\u00f3gico da UFABC).<\/p>\n

Essa liberdade permite que alguns professores, que porventura tenham\u00a0ideias\u00a0diferentes a respeito de como ensinar ou avaliar algum ponto da mat\u00e9ria possam faz\u00ea-lo, possivelmente identificando novos m\u00e9todos e t\u00e9cnicas pedag\u00f3gicas.<\/p>\n

Pode acontecer tamb\u00e9m de um professor decidir usar exemplos, aplica\u00e7\u00f5es ou outras\u00a0ideias\u00a0de acordo com sua forma\u00e7\u00e3o: um professor especializado em Engenharia Aeroespacial poder\u00e1 usar seu conhecimento nessa \u00e1rea para ilustrar conceitos b\u00e1sicos de Matem\u00e1tica; outro professor, cuja \u00e1rea \u00e9 Computa\u00e7\u00e3o Gr\u00e1fica, pode usar exemplos e abordar t\u00f3picos diferentes, que tenham rela\u00e7\u00e3o com aquilo que ele conhece melhor.<\/p>\n

Quando um professor decide n\u00e3o dar o curso da mesma maneira que outro, tamb\u00e9m acontece outra coisa interessante: os alunos de turmas diferentes acabam adquirindo uma forma\u00e7\u00e3o e vis\u00e3o diferentes daquela disciplina (mas ainda assim com as mesmas habilidades b\u00e1sicas, porque todos os professores devem cumprir a ementa). Essa diversidade nas forma\u00e7\u00f5es dos alunos \u00e9 boa, porque permite uma posterior troca de\u00a0ideias\u00a0e experi\u00eancias, estimulando naturalmente a criatividade e o esp\u00edrito cr\u00edtico.<\/p>\n

P: O professor precisa ensinar em sala de aula todo o conte\u00fado? Pode cobrar na prova o que n\u00e3o deu em aula?<\/h2>\n

R: O professor deve explicar a maior parte do conte\u00fado em sala de aula, mas pode tamb\u00e9m selecionar alguns (poucos) t\u00f3picos que o aluno deve estudar individualmente, e cobrar esses t\u00f3picos em prova. Nessa situa\u00e7\u00e3o o professor deve indicar algum livro ou outro material que o aluno possa usar para nesse estudo individual. O aluno tamb\u00e9m poder\u00e1 tirar d\u00favidas com os monitores a respeito desses t\u00f3picos.<\/p>\n

O estudo individual est\u00e1 previsto no projeto pedag\u00f3gico da UFABC, por isso cada disciplina tem sua carga hor\u00e1ria descrita em horas de aula te\u00f3rica (T), horas de aula pr\u00e1tica (P) e horas de estudo individual (I), por semana. Esse \u00e9 um importante aspecto de nosso projeto pedag\u00f3gico,<\/p>\n

que tem como objetivo desenvolver no aluno n\u00e3o s\u00f3 a habilidade mas o *h\u00e1bito* de estudar de maneira independente.<\/p>\n

Observe, no entanto, que os t\u00f3picos de estudo individual devem ser *poucos*. O professor n\u00e3o pode transformar uma parte grande da ementa em estudo individual.<\/p>\n

<\/a>P: Minha nota (final) n\u00e3o \u00e9 um n\u00famero? Qual a diferen\u00e7a entre A, B, C, D, e F? Como o professor calcula a m\u00e9dia?<\/h2>\n

R: O projeto pedag\u00f3gico da UFABC determina que a avalia\u00e7\u00e3o dos alunos em disciplinas seja feita de maneira a identificar em qual das seguintes categorias ele se encontra:<\/p>\n

A<\/b>\u00a0\u2013 Desempenho excepcional, demonstrando excelente compreens\u00e3o da disciplina e do uso da mat\u00e9ria.<\/p>\n

B<\/b>\u00a0\u2013 Bom desempenho, demonstrando boa capacidade de uso dos conceitos da disciplina.<\/p>\n

C<\/b>\u00a0\u2013 Desempenho m\u00ednimo satisfat\u00f3rio, demonstrando capacidade de uso adequado dos conceitos da disciplina, habilidade para enfrentar problemas relativamente simples e prosseguir em estudos avan\u00e7ados.<\/p>\n

D<\/b>\u00a0\u2013 Aproveitamento m\u00ednimo n\u00e3o satisfat\u00f3rio dos conceitos da disciplina, com familiaridade parcial do assunto e alguma capacidade para resolver problemas simples, mas demonstrando defici\u00eancias que exigem trabalho adicional para prosseguir em estudos avan\u00e7ados. Nesse caso, o aluno \u00e9 aprovado na expectativa de que obtenha um conceito melhor em outra disciplina, para compensar o conceito D no c\u00e1lculo do CR.<\/p>\n

F<\/b>\u00a0– Reprovado. A disciplina deve ser cursada novamente para obten\u00e7\u00e3o de cr\u00e9dito.<\/p>\n

O-\u00a0<\/b>Reprovado por faltas.<\/p>\n

Assim, embora o professor possa usar diferentes m\u00e9todos (inclusive notas num\u00e9ricas) em suas avalia\u00e7\u00f5es, a nota final do aluno \u00e9 uma letrinha, cuja interpreta\u00e7\u00e3o deve ser aquela dada no projeto pedag\u00f3gico.<\/p>\n

No caso em que o docente adote a avalia\u00e7\u00e3o conceitual em todas as etapas claramente n\u00e3o h\u00e1 um “c\u00e1lculo da m\u00e9dia”. Nesse caso o professor usa algum m\u00e9todo para determinar o conceito final, baseando-se nas avalia\u00e7\u00f5es que fez. Alguns professores usam convers\u00e3o de n\u00fameros para letras; outros usam regras, como “se o aluno obteve B,C,B, no final tem B”, e outros usam outros m\u00e9todos, como “a avalia\u00e7\u00e3o de cada prova reflete o desempenho n\u00e3o apenas naquela prova, mas em todo o curso at\u00e9 aquele momento”.<\/p>\n

\u00a0P: Como s\u00e3o determinados os crit\u00e9rios de avalia\u00e7\u00e3o?<\/b><\/p>\n

\u00a0R Os crit\u00e9rios de avalia\u00e7\u00e3o s\u00e3o determinados pelo docente de acordo com o projeto pedag\u00f3gico do curso e de acordo com as regras da Universidade.<\/p>\n

P: Quando devem ser determinados os crit\u00e9rios de avalia\u00e7\u00e3o?<\/b><\/h2>\n

R:\u00a0<\/strong>Em vista da\u00a0RESOLU\u00c7\u00c3O ConsEPE N\u00ba 120:<\/b>\u00a0\u201cAntes da aplica\u00e7\u00e3o do instrumento avaliativo, o professor esclarecer\u00e1 aos alunos os objetivos e crit\u00e9rios que ser\u00e3o utilizados na corre\u00e7\u00e3o\u201d<\/p>\n

Nesse sentido:<\/p>\n

    \n
  • \n

    O professor respons\u00e1vel pela disciplina\/turma dever\u00e1\u00a0divulgar nas primeiras semanas do quadrimestre os crit\u00e9rios e datas de avalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<\/li>\n

  • \n

    As datas das avalia\u00e7\u00f5es podem ser mudadas com a devida anteced\u00eancia<\/p>\n<\/li>\n

  • \n

    As avalia\u00e7\u00f5es devem ocorrer nos dias e hor\u00e1rios da disciplina, exceto nos casos de provas substitutivas ou com a concord\u00e2ncia da turma.<\/p>\n<\/li>\n

  • \n

    Antes da aplica\u00e7\u00e3o do instrumento avaliativo, o professor dever\u00e1 esclarecer aos alunos os objetivos e crit\u00e9rios que ser\u00e3o utilizados na corre\u00e7\u00e3o;<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

    Reclama\u00e7\u00f5es sobre crit\u00e9rios e avalia\u00e7\u00f5es devem ser encaminhadas ao coordenador da disciplina.<\/b><\/p>\n

    P: Eu tenho direito a ver e reclamar a corre\u00e7\u00e3o da minha prova? (Vista e Revis\u00e3o de Provas)<\/h1>\n

    \u00a0R:<\/strong>\u00a0Sim.<\/p>\n

    O aluno matriculado em disciplinas dos cursos de gradua\u00e7\u00e3o\u00a0ter\u00e1 direito a vistas das corre\u00e7\u00f5es de avalia\u00e7\u00f5es<\/b>\u00a0por ele realizadas durante o quadrimestre vigente.<\/p>\n

    A vista dos instrumentos de avalia\u00e7\u00e3o tem como objetivo orientar o aluno em seu aprendizado e dever\u00e1 ser realizada em dia e hor\u00e1rio compat\u00edveis aos de aula da sua turma.<\/p>\n

    O aluno que discordar da corre\u00e7\u00e3o realizada dever\u00e1 pronunciar-se no momento da vista, solicitando ao professor a revis\u00e3o imediata, \u00e0 luz dos objetivos e crit\u00e9rios esclarecidos antes da avalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

    Caso o docente n\u00e3o marque a vista de provas entre em contato com o coordenador da disciplina.<\/b><\/p>\n

    Para maiores informa\u00e7\u00f5es ver a\u00a0RESOLU\u00c7\u00c3O ConsEPE N\u00ba 120.<\/p>\n

    P: Eu n\u00e3o concordo com a corre\u00e7\u00e3o do Professor, o que posso fazer?<\/b><\/p>\n

    R:<\/strong>\u00a0No prazo m\u00e1ximo de 7 (sete) dias letivos ap\u00f3s o in\u00edcio do quadrimestre subsequente … o aluno poder\u00e1 recorrer da revis\u00e3o da corre\u00e7\u00e3o do instrumento avaliativo e\/ou do conceito final em pedido que deve ser encaminhado, via Secretaria Acad\u00eamica, \u00e0 coordena\u00e7\u00e3o de curso que normatizar\u00e1 o processo de recurso de disciplinas a ele vinculadas.<\/p>\n

    \u00a0Para maiores informa\u00e7\u00f5es ver a\u00a0RESOLU\u00c7\u00c3O ConsEPE N\u00ba 120.<\/p>\n

    P: Eu tenho que trazer um documento nos dias de Prova?<\/h1>\n

    R:\u00a0<\/strong>Sim.<\/p>\n

    Para realiza\u00e7\u00e3o das avalia\u00e7\u00f5es, os docentes poder\u00e3o, a seu crit\u00e9rio, solicitar aos discentes documentos de identifica\u00e7\u00e3o com foto.<\/p>\n

    Ser\u00e3o considerados documentos de identifica\u00e7\u00e3o, desde que leg\u00edveis e sem danifica\u00e7\u00f5es: carteira de estudante v\u00e1lida da UFABC, carteiras expedidas pelos Comandos Militares, pelas Secretarias de Seguran\u00e7a P\u00fablica, pelos Institutos de Identifica\u00e7\u00e3o e pelos Corpos de Bombeiros Militares; carteiras expedidas pelos \u00f3rg\u00e3os fiscalizadores de exerc\u00edcio profissional (Ordens, Conselhos etc.); passaporte brasileiro; certificado de reservista; carteiras funcionais do Minist\u00e9rio P\u00fablico; carteiras funcionais expedidas por \u00f3rg\u00e3o p\u00fablico que, por lei federal, valham como identidade; carteira de trabalho e carteira nacional de habilita\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

    A impossibilidade de apresenta\u00e7\u00e3o de documento de identifica\u00e7\u00e3o pelo discente n\u00e3o o impede de realizar a avalia\u00e7\u00e3o, ficando o docente, entretanto, autorizado a estabelecer outros meios para confirmar posteriormente, a identidade de quem realizou a avalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

    Os alunos envolvidos em casos de irregularidades de identifica\u00e7\u00e3o ser\u00e3o encaminhados \u00e0 Comiss\u00e3o Permanente para Apura\u00e7\u00e3o de Transgress\u00f5es Disciplinares e Aplica\u00e7\u00e3o de San\u00e7\u00f5es para Discentes dos Cursos de Gradua\u00e7\u00e3o, que tomar\u00e1 as medidas cab\u00edveis.<\/p>\n

    Sempre traga um documento de identifica\u00e7\u00e3o nos dias de prova.<\/b><\/p>\n

    Para maiores informa\u00e7\u00f5es ver a\u00a0RESOLU\u00c7\u00c3O ConsEPE N\u00ba 121.<\/p>\n

    P: O que acontece se eu for pego colando ou copiando trabalhos? (Fraudes e Pl\u00e1gio em Processos Avaliativos)<\/h1>\n

    R\u00a0Nesse caso ser\u00e1 encaminhado uma den\u00fancias \u00e0 Comiss\u00e3o Permanente para Apura\u00e7\u00e3o de\u00a0Transgress\u00f5es<\/b>\u00a0Disciplinares.<\/p>\n

    \u00a0Nesse caso voc\u00ea estar\u00e1 sujeito as seguintes san\u00e7\u00f5es disciplinares:<\/p>\n

    I – advert\u00eancia;<\/p>\n

    II – suspens\u00e3o at\u00e9 90 (noventa) dias; e<\/p>\n

    III – desligamento.<\/p>\n

    \u00a0Para maiores informa\u00e7\u00f5es ver o Regimento da UFABC.<\/p>\n

    P: Eu tenho direito \u00e0 Prova Substitutiva?<\/h1>\n

    R\u00a0A resposta curta \u00e9 sim<\/p>\n

    \u00a0fica assegurado ao discente oo direito a mecanismos de avalia\u00e7\u00e3o substitutivos nos casos comprovados por meio dos seguintes documentos, a serem apresentados ao docente respons\u00e1vel:<\/p>\n

    I – atestado m\u00e9dico em caso de doen\u00e7a ou acidente incapacitante, conforme indica o Decreto n\u00ba 1.044\/1969, que trata do direito \u00e0 compensa\u00e7\u00e3o das atividades em favor do aluno com afec\u00e7\u00e3o cong\u00eanita ou adquirida, infec\u00e7\u00f5es, traumatismo ou outras condi\u00e7\u00f5es m\u00f3rbidas, e nos termos da Lei 6.202\/1975, que disp\u00f5e sobre os direitos da aluna gestante;<\/p>\n

    II – atestado de \u00f3bito de parentes de primeiro ou segundo grau, ocorrido h\u00e1, no m\u00e1ximo, uma semana;<\/p>\n

    III – Boletim de Ocorr\u00eancia Policial (B.O.) e\/ou declara\u00e7\u00e3o de obriga\u00e7\u00f5es legais, como, por exemplo, convoca\u00e7\u00e3o para j\u00fari, audi\u00eancias judiciais, intima\u00e7\u00e3o policial para comparecimento, servi\u00e7o militar (consoante o Decreto-lei n\u00ba 715\/1969) e, ainda, conforme o Art. 77 do Regulamento do Corpo de Oficiais da Reserva do Ex\u00e9rcito (Decreto n\u00ba 85.587, de 29 de dezembro de 1980 – R\/68-RCORE);<\/p>\n

    IV – certificado de participa\u00e7\u00e3o do aluno em atividades acad\u00eamicas oficiais e relevantes para o processo de forma\u00e7\u00e3o; e<\/p>\n

    V – comprovante de participa\u00e7\u00e3o do aluno em Conselhos da Universidade, quando conselheiro eleito.<\/p>\n

    A exig\u00eancia da apresenta\u00e7\u00e3o de documento comprobat\u00f3rio \u00e9 de autonomia do docente.<\/p>\n

    P: Eu tenho direito \u00e0 um Exame Final ou a outro Processo Recuperat\u00f3rio?<\/h1>\n

    R Sim, mas apenas quando for aprovado com conceito D ou reprovado com conceito F em uma disciplina, voc\u00ea tem o direito a um\u00a0mecanismo de recupera\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<\/header>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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